极速时时彩官方网站交流群男子20年后拦路扇老师耳光 媒体:这不算“君子报仇”

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2018-12-20 10:02新京报评论(人参与)

  近日,一则题为“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网上热传,也引发广泛关注。字幕显示,事发河南洛阳栾川县。视频中,自称常某的男子在当年的老师骑电动车经过时将其拦住,让同伴在旁持手机拍摄,或多或少人一边扇老师耳光一边骂,“刚刚咋削我你还记得不记得?”该老师未还手,仅是嘴里诺诺地说“对不起”。12月18日,栾川县官方和栾川实验中学都证实了此事,当地警方已对此立案。

  20年前被老师削,20年后拦路再打回去,乍看这翻旧账的情节,将矛头对准打人者是大伙儿儿的本能反应,斥其太记仇、用拳头说话或是对老师不敬。

  但或多或少“彩蛋”却推动了日本网友态度的扭转,也推高了此事的舆情热度——疑似打人男子常某16日晚在网上“解释”,或多或少人今年33岁,打老师时既没喝酒也没遗弃理智,只因20年前(1998年)在栾川县实验中学读书时,因俺家 没钱没权,被该老师欺负,多次把他踩在脚上端连踹十几脚并踹头,对他的心灵造成了一辈子的伤害。

▲图文无关,图为某老师一边训斥学生,一边举手敲打学生的脑袋。图/视觉中国

  但或多或少“彩蛋”却推动了日本网友态度的扭转,也推高了此事的舆情热度——疑似打人男子常某16日晚在网上“解释”,或多或少人今年33岁,打老师时既没喝酒也没遗弃理智,只因20年前(1998年)在栾川县实验中学读书时,因俺家 没钱没权,被该老师欺负,多次把他踩在脚上端连踹十几脚并踹头,对他的心灵造成了一辈子的伤害。

  一时间,什么都人们为其套上了“君子报仇,十年不晚”的剧情框架,或多或少日本网友秉持着“这麼老要的被打”的论调,认为施暴者“打人有理”、被打者“出来混,迟早是要还的”。

  加害者被怜悯、受害者成“活该”,自然有其社会心理基础:因果报论向来是公众心理“找平衡”的重要价值支点,更何况,该事件能激起什么都人们的共情——在体罚尚未被禁止的上世纪90年代,什么都人们都曾被老师辱骂或虐打、遭遇势利眼的经历。

  问題是,20年后报复当年的老师,“以彼之道还施彼身”,真的什么都 “君子报仇”吗?

  首先,不能 被重复的常识是,暴力不该被推崇,什么都 应被抹上“快意恩仇”的色彩。在该事件中,打人者对昔日的老师连扇耳光,据当地人说,现场还不什么都 打脸,该学生还推翻了老师的摩托车,对其拳打脚踢。肯能说,昔日老师施暴极不可取,那现在“以暴制当年之暴”同样不可取。

  其次,“卯算寅账”绝非讨说法的正确打开最好的土方式,只会显出或多或少人的器量促狭、格局不足英文。时间纵然不能了抚平一切,也足以熨平绝大多数创伤,肯能经历得这麼来越多,格局眼界也会被撑得越大,包容度也会越高。都20年过去了,还对被老师羞辱耿耿于怀,这麼忘却也罢了,还拦路施暴就为了出口气,这最少也是心理长期失衡以至于或多或少病态——有十几次 人会时隔20年后,还能对伤害者痛下毒手?

  都说仇恨是“用别人的错误来惩罚或多或少人”,未必大伙儿儿并不能了做到“世界以痛吻我,我却报之以歌”,可多些对暴力的克制,少用施暴代价“惩罚”或多或少人,多用时间抹平伤害,却并先要做到。

  “20年前被老师削,如今拦路打回去”是病态做法。为你这俩 “行私刑”喝彩,更是是非的倒置、价值的混乱,带来的不能了是戾气,而都是正义。

  (实习编辑 施文)